25 Сентября 2026
38-й Международный конгресс «Современные тенденции интеграции психологии»
С 19 по 20 сентября 2026 г. в г. Астана проходил 38-й Международный конгресс «Современные тенденции интеграции психологии», участниками которого были Лизунков Владислав и Полицинская Екатерина, доценты ОЦТиБ ЮТИ ТПУ.
Лизунков Владислав представил свой доклад на тему: «Формы и технологии непрерывного образования кадров: психолого-педагогический аспект», в контексте которого были отражены формы и технологии непрерывного образования специалистов в контексте психолого-педагогического подхода. Обоснована необходимость перехода от традиционной педагогики к андрагогике, учитывающей специфику когнитивного развития и мотивации взрослой личности.
Полицинская Екатерина выступила с докладом: «Психологические аспекты самооценки результатов образовательного процесса», в котором представлен анализ психологических механизмов самооценки взрослых обучающихся как регулятор эффективности образовательного процесса. Отражено обоснование необходимости интеграции инструментов самоанализа в информационно-образовательную среду на основе принципов опережающей рефлексии и дифференцированной обратной связи.
Статьи с одноимёнными названиями опубликован в журнале «Вестник интегративной психологии».
Исследование было выполнено, и поездка осуществлена за счёт средств гранта Российского научного фонда № 25-18-00089, https://rscf.ru/project/25-18-00089/.
Администрация ЮТИ ТПУ
Лизунков Владислав представил свой доклад на тему: «Формы и технологии непрерывного образования кадров: психолого-педагогический аспект», в контексте которого были отражены формы и технологии непрерывного образования специалистов в контексте психолого-педагогического подхода. Обоснована необходимость перехода от традиционной педагогики к андрагогике, учитывающей специфику когнитивного развития и мотивации взрослой личности.
Полицинская Екатерина выступила с докладом: «Психологические аспекты самооценки результатов образовательного процесса», в котором представлен анализ психологических механизмов самооценки взрослых обучающихся как регулятор эффективности образовательного процесса. Отражено обоснование необходимости интеграции инструментов самоанализа в информационно-образовательную среду на основе принципов опережающей рефлексии и дифференцированной обратной связи.
Статьи с одноимёнными названиями опубликован в журнале «Вестник интегративной психологии».
Исследование было выполнено, и поездка осуществлена за счёт средств гранта Российского научного фонда № 25-18-00089, https://rscf.ru/project/25-18-00089/.
Администрация ЮТИ ТПУ
